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本文摘要：老师可以凭据当堂课程所要学习的故事讲述准备一幅图片每个小朋侪凭据图片写三句话划分装在三个袋子内里打乱后重新抽取。这样就可以组合成更多版本新的故事由小朋侪们读出来。 编者话游戏： 新生入学传统的自我先容都是：“大家好我是***我来自***我今年*岁了。”毫无新意不说对于那些羞于表达的孩子来说会发生很大的压力从而抗拒这门新课程。 2、每小我私家把自己抽到的内容组合在一起读出来被读到名字的人要像所有人打招呼。
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老师可以凭据当堂课程所要学习的故事讲述准备一幅图片每个小朋侪凭据图片写三句话划分装在三个袋子内里打乱后重新抽取。这样就可以组合成更多版本新的故事由小朋侪们读出来。
编者话游戏：
新生入学传统的自我先容都是：“大家好我是***我来自***我今年*岁了。”毫无新意不说对于那些羞于表达的孩子来说会发生很大的压力从而抗拒这门新课程。
2、每小我私家把自己抽到的内容组合在一起读出来被读到名字的人要像所有人打招呼。
游戏目的：自我先容 暖场破冰
适用课程：试听课
适用年事：6-15岁
园地要求：洁净、宁静
到场人数：6人以上
道具准备：纸、笔
基础游戏方法：
1、每个学员发3张白纸第一张写上姓名第二张写上地方第三张写上最爱做事情(地方和事情越夸张越好)划分放进3个袋子里打乱顺序让学员重新抽取形成新组合。
游戏名称：《趣味自我先容》（一）
自我先容既是重点也是难点一个合适的游戏的选择可以让不爱到场的同学情不自禁的到场到团体互动中对于努力的同学也给了更多表达自己的时机。同时作为新班级新课程的破冰暖场环节又能让不认识的同学相互认识在开课之初就可以奠基整体课堂的气氛。
游戏升级
升级一：故事讲述
3、这样每小我私家都市被其他人先容而且因为重新组合内容变得很是有趣可以取消那些自我先容所发生的压力和排挤心理。
这样既可以增加故事讲述的趣味性又可以引发孩子们的缔造力和想象力更能提高孩子们的表达能力。
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